11月16日下午，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校楊雪梅名師工作室召開了工作會議，導(dǎo)師楊雪梅做了專題發(fā)言。

初入冬季的微冷阻擋不了老師們學(xué)習(xí)探討的熱情，11月16日下午，楊雪梅名師工作室的工作會議如期開展，會上楊雪梅老師針對全國各地正如火如荼開展的整本書閱讀活動做了專題發(fā)言。

楊雪梅老師以《駱駝祥子》為例，就名著閱讀如何指導(dǎo)學(xué)生交流分享了經(jīng)驗。她利用任務(wù)驅(qū)動推進閱讀，不僅讓學(xué)生從整體上把握書本內(nèi)容，也從細微處著手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書本細節(jié)。其中，楊老師設(shè)計的祥子“朋友圈”尤為精彩，吸引了在座所有老師的眼光，引發(fā)熱議。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生根據(jù)文本細節(jié)，揣摩人物性格，品味人物語言，利用當(dāng)下學(xué)生們都熟知且熱門的朋友圈話題，牢牢吸引了所有人的注意力。再利用比較閱讀和思辨閱讀，整節(jié)課精彩紛呈，學(xué)生活動充分熱烈，不僅將書本讀透，更讀出了學(xué)生自己的理解，碰撞出思維的火花。

專題分享后，各位老師也就整本書閱讀的情況交流了自己的做法。雙中實驗校為老師們搭建了一個閱讀的平臺，學(xué)校專門開設(shè)閱讀課，并成立閱讀課題組指導(dǎo)老師們教學(xué)教研，老師們也開展了精彩紛呈的閱讀活動。工作室的老師們充分利用好這個平臺，組織學(xué)生進行整本書閱讀，開展了知識競賽、專題演講、手抄報評比、課本劇演繹、人物命運改寫等諸多活動，將整本書閱讀落到實處。

整本書閱讀不僅考查學(xué)生的閱讀，也檢驗老師的教學(xué)功底。在楊雪梅老師的帶領(lǐng)下，工作室的老師們共同學(xué)習(xí)、共同探討，在整本書閱讀的道路上上下求索，堅定不移地走下去。