熱烈祝賀我校張淼玲、龍姿君兩位老師的論文《實驗教學構(gòu)建生物學重要概念實踐探索——以“動物體的結(jié)構(gòu)層次”一節(jié)為例》,在《生物學通報》2017年第5期教學實踐與交流欄目發(fā)表。《生物學通報》是由中國科學技術協(xié)會主管，中國動物學會、中國植物學會和北京師范大學主辦的全國生物學類核心期刊。

該文章的寫作源于2016年9月，我組張淼玲老師參加了四川省初中生物優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場賽課活動，執(zhí)教的《動物體的結(jié)構(gòu)層次》一課榮獲大賽一等獎。賽后，張老師積極地進行總結(jié)反思，思考重要概念的構(gòu)建中實驗教學的作用。最終，結(jié)合我校自主開發(fā)的課堂教學模式中的——初中生物概念探究式教學模式，總結(jié)出實驗教學是概念課教學流程中獲取事實的一個重要方法，并以執(zhí)教的“動物體的結(jié)構(gòu)層次”為例，展示在課堂教學中，如何巧妙利用實驗教學，使課堂教學方式發(fā)生改變，凸顯學生的學習主體性，提高課堂教學的有效性，構(gòu)建生物學科重要概念。

    通過本次論文的評比看出我校自主開發(fā)的《初中生物自主合作探究式課堂教學模式構(gòu)建研究》對于課堂教學有很強的引領作用。生物組教師在教學中善于思考，勤于總結(jié)，把本模式的應用推上了新的臺階。（生物組）