為深化課堂教學改革，提升教師對健全人格育人模式的理解，推進課堂教學有效性研究。2025年4月10日，化學組教師曹雨嫻老師在錄課室進行了本學期化學組健全人格精品課例“土壤酸堿性對植物生長的影響”的現(xiàn)場展示。

課題組全體教師及全體化學教師到場聽課學習。

本次展示課的目標是通過課例研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，滲透學科核心素養(yǎng)，滲透健全人格要素。課堂首先以繡球花的同株不同色引發(fā)疑問，讓學生知道土壤酸堿性會影響植物的生長，進而引導學生思考其他因素是否也能否影響植物的生長。結合我校校本特色蔬香園選擇一種植物，利用AI了解影響植物生長的因素并進行匯報分析。培養(yǎng)學生的獲取信息能力、總結歸納能力以及合作解決問題的能力。在了解我國不同地區(qū)土壤酸堿性的環(huán)節(jié)，通過酸堿性地圖引導學生思考影響不同地區(qū)土壤酸堿性的因素，讓學生感受到化學與地理的聯(lián)系，達成多學科融合解決實際問題的目的。而根據不同地區(qū)的土壤特點因地制宜的種植作物，也是人類尊重自然的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，提高科學素養(yǎng)和實踐能力。本堂課最大的亮點在于運用了AI技術。在AI的幫助下，學生可以減少課前調查的時間，將課堂上生成的問題立即追問，不斷加深思考的水平。在跨學科實踐活動課程中，AI很好的為學生提供了一個解決問題的平臺。在活動進程中，曹雨嫻老師始終秉持著以學生為主體的教學理念，激勵學生積極投身于思考的海洋，勇于表達自己的見解，主動與同伴交流探討，讓學生在學習中享受樂趣，樂于學習，同時滲透健全人格和培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

        這節(jié)課上完之后基本達到了預期目標，這節(jié)課在學生自主合作探究下進行學習，學生感受知識的發(fā)生發(fā)展過程，體會知識的生成過程。