為全面優(yōu)化高三備考策略，提升教育教學質量，2023年4月2日，成都市雙流區(qū)立格實驗學校組織開展了高2022級教育教學第三輪督導工作。雙流區(qū)教育局普教科、雙流區(qū)教科院學科教研員、學校管理團隊及高三全體教師共同參與，通過聽取匯報、審閱資料、課堂聽課及總結交流等形式，對高三年級備考工作進行全方位督導。  

聚焦數(shù)據分析，精準把脈備考方向

上午8:40，督導組首先聽取了高三年級關于“二診”考試（即高三第二次診斷性考試）的專題匯報。年級組從班級、學科、特優(yōu)生動態(tài)、踩線生薄弱學科等多個維度剖析數(shù)據，總結前期教學成果與不足，并針對后期管理措施和復習策略提出優(yōu)化方案。督導組強調，需重點關注特優(yōu)生的成績波動及踩線生的學科幫扶，確保備考計劃科學落地。  

嚴審備考資料，夯實復習計劃  

9:30至10:30，督導組對高三各學科的二輪復習計劃、微專題安排及特優(yōu)生培養(yǎng)方案進行了逐項審閱。通過研判備考計劃的可行性和精準度，督導組建議進一步細化分層教學方案，并要求學科行政干部加強聽課督導，確保教學責任落實到位。  

深入課堂一線，靶向指導教學  

從早晨7:40至中午12:00，區(qū)學科教研員及兄弟學校教師深入高三1班至5班課堂聽課，并參與備課組研修會議。課后，教研員與任課教師就課堂亮點、存在問題及改進建議展開交流，強調以學生為中心，優(yōu)化課堂互動與知識整合。  

總結督導成果，明確備考發(fā)力點  

下午14:20，督導組召開總結交流會。學科教研員結合聽課情況，提出后期復習的“風向標”與著力點；督導組匯總各學科意見，針對學校備考短板提出改進建議。學校管理層表示，將圍繞課堂效率、特優(yōu)生培養(yǎng)和分層輔導三大核心，優(yōu)化管理措施，確保備考工作提質增效。  

此次督導活動以問題為導向，為高三年級沖刺階段提供了科學指導。值得一提的是，立格實驗學校還組織教師赴雙流中學、棠湖中學等兄弟學校交流學習，進一步拓寬備考視野。未來一周，學校將梳理督導問題臺賬，制定整改舉措，為2022級高考沖刺注入強勁動力。