2025年2月18日，成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校成功舉辦了一場以“氣候系統(tǒng)臨界點與青少年氣候行動”為主題的科普講座，為春季新學(xué)期奏響了科學(xué)啟蒙的序曲。本次活動旨在拓展學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)科學(xué)愛好，并提升青少年對氣候變化議題的認知，進而鼓勵他們積極投身于應(yīng)對氣候變化的行動中。兩百余名中學(xué)生與教師齊聚學(xué)術(shù)廳，共同聆聽了這場富有啟發(fā)意義的講座。

氣候變化已然成為全球共同面對的嚴峻挑戰(zhàn)，而氣候系統(tǒng)的臨界點更是牽動著全球科學(xué)家的目光。這些臨界點，如同懸崖邊的警示牌，一旦突破，便可能引發(fā)氣候系統(tǒng)不可逆轉(zhuǎn)的劇變。為了讓青少年這一未來的社會棟梁深入理解氣候變化的科學(xué)原理，并積極參與到氣候行動中來，立格實驗學(xué)校特邀重量級專家——國家氣候中心二級研究員周兵博士，為同學(xué)們帶來了一場精彩絕倫的科普盛宴。

講座伊始，周博士借助直觀的圖表與鮮活的案例，深入淺出地闡釋了氣候系統(tǒng)臨界點的內(nèi)涵，并重點解讀了北極冰蓋融化、亞馬遜雨林退化、永久凍土解凍等一系列關(guān)鍵臨界點。他強調(diào)，這些臨界點的突破，將對地球氣候系統(tǒng)造成難以逆轉(zhuǎn)的深遠影響，波及人類社會與自然生態(tài)系統(tǒng)的方方面面。隨后，周博士緊密結(jié)合青少年的日常生活，細致剖析了氣候變化對糧食安全、水資源短缺以及極端天氣事件頻發(fā)等方面產(chǎn)生的直接影響，并特別指出，青少年不僅是氣候變化新聞的直接承受者，更是未來應(yīng)對氣候危機的核心力量。講座的尾聲，周博士熱情鼓勵青少年從自身做起，從點滴小事做起，例如減少碳足跡、積極參與環(huán)?；顒?、踐行綠色低碳的生活方式，以實際行動守護地球家園。

講座結(jié)束后，同學(xué)們踴躍提問，與專家進行熱烈的互動交流，周博士耐心細致地解答了同學(xué)們心中的困惑，現(xiàn)場氣氛活躍，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。同學(xué)們紛紛表示，此次講座內(nèi)容豐富，深入淺出，受益匪淺。七年級學(xué)生張曉琳激動地說：“過去我對氣候變化的理解還比較模糊，今天才真正認識到臨界點的嚴重性。今后我會從節(jié)約用電、減少塑料制品使用等小事做起，為保護地球貢獻自己的力量?！?參與聽課的教師們也高度評價了本次科普講座，認為講座不僅有效提升了學(xué)生們的科學(xué)知識水平，更重要的是激發(fā)了他們的社會責任感和使命感。

立格實驗學(xué)校在氣象科普教育領(lǐng)域深耕細作，已走過十個春秋。學(xué)校始終緊跟時代步伐，致力于提升學(xué)生的氣象科學(xué)素養(yǎng)與環(huán)保意識。早在2014年12月，學(xué)校便高瞻遠矚地自主建設(shè)了校園氣象站——“風(fēng)云”氣象站。自氣象站落成以來，便吸引了眾多學(xué)生的目光。學(xué)校充分整合校內(nèi)外資源，秉持“探知風(fēng)云變幻，氣象服務(wù)生活”的理念，精心策劃并組織了三大板塊的科技實踐活動。地理組教師以“世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”等重要時間節(jié)點為契機，通過氣象科普展板、知識競賽、專題講座、組織學(xué)生參觀雙流區(qū)氣象站等多元化途徑，廣泛普及氣象科普知識與氣象法律法規(guī)。此外，在地理、物理教師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們積極開展小組研究性學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了他們探索氣象科學(xué)的濃厚興趣。學(xué)校還圍繞氣象站的常規(guī)觀測，開設(shè)了《探索氣象奧秘》、《物候觀測》等系列特色選修課程，引領(lǐng)學(xué)生深入了解氣象科學(xué)，近距離感受氣象科技的魅力與神奇。

立格實驗學(xué)校“風(fēng)云”校園氣象站積極組織學(xué)生參與中國氣象學(xué)會主辦的全國校園氣象科學(xué)展評活動、四川省氣象知識競賽、雙流區(qū)“天朗杯”氣象小主播招募大賽等多項賽事，并在國家級、省級、區(qū)級比賽中屢獲殊榮。地理組的向敏和劉晉希老師也多次榮膺“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，學(xué)校也多次榮獲“最佳組織獎”。

2020年12月，立格實驗學(xué)校被中國氣象局權(quán)威認證為“全國氣象科普教育基地——示范校園氣象站”，并在年度考核中多次被評為“優(yōu)秀”等級。通過形式多樣的氣象科普與探究活動，學(xué)校不斷提升氣象服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的水平，在學(xué)生心中播撒下創(chuàng)新的種子與探究的火苗，引導(dǎo)越來越多的青少年關(guān)注氣候與天氣變化，積極投身于守護地球家園的行列之中！

                                           撰寫：丁翔、劉晉希   審稿：何鐵、向敏